25η Μαρτίου

Μία εβδομάδα πριν από τη μεγάλη γιορτή μας, της 25ης Μαρτίου, και αρχίσαμε στο Νηπιαγωγείο μας να προσεγγίζουμε σιγά σιγά με τα παιδιά τα γεγονότα του εορτασμού της διπλής εθνικής επετείου και βέβαια να ετοιμάζουμε το θεατρικό μας.
Μιλήσαμε για εκείνα τα χρόνια τα παλιά, είδαμε σχετικά βιβλία αλλά και ένα πολύ ωραίο βιντεάκι με την εξιστόρηση των γεγονότων από τα Βυζαντινά χρόνια και την Άλωση μέχρι την επανάσταση και βέβαια αναφερθήκαμε στον εορτασμό του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου και στην επιλογή τησ συγκεκριμένης ημέρας ως αφετηρίας της Επανάστασης.

Βέβαια είχαμε και στη γωνιά της παρεούλας μας ένα παζλ με τον Ευαγγελισμό για να το κάνουν τα παιδιά και να παίξουμε με την λέξη, να μπερδέψουμε τα γραμματάκια της και να τα ξεχωρίσουμε, να βρούμε το αρχικό, το τελικό, να τα μετρήσουμε κ.λ.π.

Επίσης είχαμε από άλλη χρονιά δύο πίνακες με ένα τσολιαδάκι και μια ελληνοπούλα στα οποία τα παιδιά βγάζουν και βάζουν τα ρούχα τους και με την ευκαιρία μάθαμε τι ρούχα φορούσαν εκείνα τα χρόνια και πως ονομάζονταν και τα καταγράψαμε με τα παιδιά για να τα θυμόμαστε!

Ακόμη διαβάσαμε και σχολιάσαμε το βιβλίο της Ευγενίας Φακίνου: ''Τα Ελληνάκια'', το οποίο κυριολεκτικά μάγεψε τα παιδιά.

Τα πρωινά στις ελεύθερες δραστηριότητες όποιος θέλει δημιουργεί έργα σχετικά φυσικά με την επανάσταση

Ετοιμάσαμε βέβαια και τις καρτούλες-προσκλήσεις μας και τα προγράμματα της γιορτούλας μας για τους γονείς και τα κάναμε να δείχνουν παλιά με λίγο...καφεδάκι!!!
Ελπίζω να συμφωνείτε ότι είναι γλυκούτσικα!

Στοιχεία της φύσης: Αέρας

Τελειώνοντας τη διαθεματική μας προσέγγιση για τα 4 στοιχεία της φύσης μιλήσαμε και για τον αέρα, ένα θέμα που φάνηκε εύκολο στα παιδιά και είχαν πολλές γνώσεις.

Αφού λοιπόν διερευνήσαμε τι ξέρουν αναφερθήκαμε στο πως τον καταλαβαίνουμε τον αέρα, μιλήσαμε για τα αποτελέσματά του,για τη δύναμη που έχει να κινεί πράγματα και βέβαια για την ένταση του και πως την μετράμε.
Έτσι κάναμε πειράματα φυσώντας αντικείμενα, όπως εφημερίδες, χαρτοπετσέτες, βαμβάκι και κατάλαβαν τα παιδιά φυσώντας τη δύναμη του αέρα, αλλά επίσης κατάλαβαν ότι δεν είναι πάντα ικανή να σηκώσει τα πάντα, αλλά εξαρτιόταν από το βάρος του αντικειμένου και από τη δύναμη του κάθε παιδιού.

Κατόπιν κάναμε κάποια πειράμματα με αναμένο κερί μέσα σε διάφορα δοχεία για να καταλάβουν τα παιδιά την ύπαρξη του αέρα σε οποιοδήποτε μέρος και χρονομετρήσαμε το πόσο γρήγορα έσβηνε το κερί στα διαφορετικά δοχεία ώστε να καταλάβουν τα παιδιά ότι όσο μεγαλύτερο είναι το δοχείο τόσο πιο πολύ αέρα περιέχει .Άρεσε πολύ στα παιδιά!!

Επίσης κάναμε παιχνίδια με βαρκούλες για να καταλάβουμε καλύτερα την ένταση αλλά και τη διεύθυνση, ανάλογα με το από που φυσάει.

Είδαμε στο διαδύκτιο κάποια βιντεάκια με την κλιμακούμενη αύξηση ένταση του ανέμου και μάθαμε για τον κύριο Beaufort.

                                                                

Φτιάξαμε έναν ανεμοδείκτη και είπαμε όλοι μας, αφού τον φυσούσαμε, τι άνεμος ήταν, από που φυσούσε.

Και βέβαια αναφερθήκαμε στις συσκευές που ανακαλύψαμε εμείς οι άνθρωποι για να έχουμε επιπλέον αέρα όταν τον χρειαζόμαστε και να μην περιμένουμε να φυσήξει και τις καταγράψαμε.

Επίσης είπαμε λέξεις σύνθετες με πρώτο συνθετικό το ''αέρας'' και το ''άνεμος'' .

Και κάπως έτσι τελείωσε και η διερεύνηση μας για τον αέρα και ήταν μια προσέγγιση που κινητοποίησε και ενθουσίασε τα παιδιά.

Σεμινάριο: Πρόγραμμα Μελίνα Β'

Αυτή την εβδομάδα επίσης παρεβρεθήκαμε στο χώρο του Δημοτικού Σχολείου μας για να παρακολουθήσουμε το δεύτερο τμήμα του σεμιναρίου με υλικό από το πρόγραμμα ΜΕΛΙΝΑ
και φυσικά όπως το περιμέναμε ακούσαμε, είδαμε και πήραμε μέρος σε δράσεις ενδιαφέρουσες και
μαγευτικές.

Προκειμένου να πάρετε μία γεύση από το πρώτο θέμα που ήταν οι:''Βροχές κάθε λογής'', να επισημάνω ότι περιελάμβανε και εποπτικό και ακουστικό υλικό.

Έπρεπε να ξεχωρίσουμε από τους ήχους που ακούγονταν το μέρος της βροχής, εξοχή ή πόλη, να πούμε ιστορίες για βροχές, για επαγγέλματα και πως επηρεάζονται από τη βροχή, πίνακες με βροχή, μακέτες με βροχή, πειράματα για το ποιο ύφασμα αντέχει στη βροχή και χίλια δυο άλλα...


Παρομοίως και στο δεύτερο κομμάτι του προχθεσινού σεμιναρίου που ήταν το ''Δωδεκάθεο'',πήραμε πολλές ιδέες, όπως να παρουσιάζουμε θεούς με παντομίμα, να προσπαθούμε να σκεφτούμε ποιο επάγγελμα σημερινό θα ταίριαζε σε κάθε θεό και να το δραματοποιήσουμε, να βάλουμε τη φωτογραφία μας (δηλαδή των παιδιών εννοείται ) στο πρόσωπο κάθε θεού και να ζωγραφίσουμε τον υπόλοιπο και πολλά πολλά ακόμη...

Γενικά η ατμόσφαιρα ήταν φανταστική, οι ιδέες και η δημιουργικότητα των ομάδων δυνατές και όλα αυτά βέβαια μέσα από πάρα πολύ κέφι και διασκέδαση.
Ευχαριστούμε τους διοργανωτές και συγχαρητήρια και πάλι!

Ο Μάρτης κι η Μάνα του

Δευτέρα σήμερα και καλή μας εβδομάδα. Με αφορμή τις σφοδρές καταιγίδες και τα φαινόμενα πλημμυρών που είχαμε και στην πόλη μας, τα παιδιά είχαν πολλές εμπειρίες και προσωπικές και από την τηλεόραση να αναφέρουν κι έτσι η συζήτηση το πρωί στην παρεούλα μας επικεντρώθηκε γύρω από αυτά.
Αρπάξαμε λοιπόν αυτή την ευκαιρία για να συνεχίσουμε την κουβέντα μας για το νερό και μετά σχολιάσαμε και τα παιδιά εικονογράφησαν το ποίημα:'' Ο Μάρτης και η μάνα του'' και καταλάβαμε και σχολιάσαμε τις απότομες αλλαγές του καιρού (ήλιος-βροχή, ήλιος-χαλάζι). Επίσης παίξαμε με τις ομοιοκατάληκτες λέξεις του ποιήματος και τις κάναμε ζευγαράκια.

Ακόμη αυτόν τον μήνα για πρώτη φορά εκτός από τον πίνακα που κάνουμε πάντα με τους καιρούς του μήνα που πέρασε, κάναμε και μία γραφική παράσταση των καιρών, όπου τα παιδιά καταλάβαιναν καλύτερα ποιο καιρικό φαινόμενο είχαμε πιο πολλές φορές.

Επίσης προωθώντας την συνεργασία μεταξύ των τμημάτων που είχαμε ξεκινήσει χειροκροτήσαμε τα κορίτσια που δημιούργησαν καταπληκτικές κατασκευές με το οικοδομικό υλικό σε ομάδες μεικτές από ''Περιστέρια'' και ''Γλάρους'' μαζί.
Μπράβο κορίτσια, συγχαρητήρια, πάντα τέτοια.

Ημέρα ενδοσχολικής βίας

Σήμερα ενόψει του εορτασμού της Πανελλήνιας Ημέρας Κατά Της Σχολικής Βίας αφιερώσαμε κι εμείς στο Νηπιαγωγείο μας το μεγαλύτερο μέρος του προγράμματός μας σε δράσεις σχετικές με την περίσταση.
Παρακολουθήσαμε μαζί με τα παιδιά τα βιντεάκια με τα δύο υπέροχα παραμύθια, ΄΄Τα μπαλόνια της φιλίας'' και ''Η Μόνα σε καινούριο σχολείο ''και συζητήσαμε με τα παιδιά για τους ήρωες, το πώς αισθάνονταν και πως αντιμετωπίστηκαν τα προβλήματά τους.

Για προβολή των παραμυθιών επιλέξτε την εικόνα.

Μαζί με τα παιδιά αποφασίσαμε και φτιάξαμε τα δικά τους μπαλόνια της φιλίας που τα διακόσμησαν μόνα τους και γράψαμε επάνω τη δική τους πρόταση για φιλία και συνεργασία και τα πήρανε στο σπίτι για να θυμούνται την ημέρα.

Επίσης στα πλαίσια της συνεργασίας και της ομαδικότητας τα δύο τμήματα, Γλάροι και Περιστέρια, ανακατευτήκαμε, παίξαμε και δημιουργήσαμε από κοινού και βγήκαμε φωτογραφίες αγκαλιασμένοι και αγαπημένοι.

Κάλαντα του Μάρτη - Στοιχεία της φύσης: Φωτιά -Νερό

Το κλασικό τμήμα μας, οι Γλάροι, με αφορμή τον Μάρτη και τα έθιμά του αποφάσισαν να μάθουν τα Χελιδονίσματα και φυσικά ήρθαν να μας τα πουν, στο ολοήμερο τμήμα. Ήταν πολύ καλοί και μεις τους κεράσαμε κι αυτούς μια καραμέλα για να τους γλυκάνουμε.

Μπράβο παιδιά, σας ευχαριστούμε πολύ και του χρόνου!!!

Και συνεχίζοντας και επεκτείνοντας οι Γλάροι το θέμα της παράδοσης και των εθίμων, έμαθαν την παροιμία του Μάρτη: ''Μάρτης είναι, χάδια κάνει, μία κλαίει και μια γελάει'' και έφτιαξαν μια καταπληκτική κατασκευή για το σπίτι τους με τον Μάρτη και να κλαίει και να γελάει.

Ακόμη διάβασαν το παραδοσιακό παραμύθι:'' Η Μηλιά του Βασιλιά'' και είπαν να επεξεργαστούν τα στοιχεία του,δράκο, πηγάδι, βασιλιά κ.λ.π.

Κι εμείς όμως και παροιμίες του Μάρτη είπαμε και για τα έθιμά του μιλήσαμε και τα ζωγράφισαν τα παιδιά.

Ακόμη εμείς στο ολοήμερο καθώς συνεχίζουμε την επεξεργασία των στοιχείων της φύσης αναφερθήκαμε στην ιστορία της φωτιάς και στην εξέλιξή της και στου νερού, κάναμε τον κύκλο του νερού, είδαμε την εξάτμιση με την βοήθεια της κουζίνας μας και φτιάξαμε βροχή και επειδή μιλήσαμε και για τα πηγάδια που έφτιαχναν οι άνθρωποι φτιάξαμε κι εμείς ένα και είδαμε τη λειτουργία του.

Πάντως το πηγάδι μας λειτούργησε τέλεια μέχρι που άρχισε να τρέχει και αναγκαστήκαμε να το μπαντάρουμε γύρω γύρω για να μας αντέξει κι άλλο!!!

Επίσης είπαμε για την ιστορία του νερού και την καταγράψαμε κι αυτή για να την θυμόμαστε και κάναμε μία πολύ ωραία μακέτα με την διαδρομή του ποταμού μέχρι τη θάλασσα και κάναμε και τα χαντάκια που έσκαβαν οι άνθρωποι για να έρθει το νερό μέχρι τα σπίτια τους και επειδή στην πόλη μας έχουμε και τις Καμάρες σαν υδραγωγείο, αναφερθήκαμε και σ' αυτό και τις φτιάξαμε με καλαμάκια!

Ελπίζουμε να βρίσκετε έξυπνη την ιδέα μας.

Πάντως τα παιδιά ενθουσιάστηκαν.

Γύρω γύρω ήταν η θάλασσα και το βουνό που ξεκινούσε το ποτάμι είναι πίσω από τις καμάρες-καλαμάκια. Το χωριό από την άλλη μεριά. Η πλαστελίνη μας είναι η παλιά η μπερδεμένη και δε φαίνονται πολύ καθαρά από μακριά.

Εννοείται βέβαια ότι διαβάσαμε και τον ''Χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει'' του Μάνου Κοντολέων και είδαμε και βιντεάκια στο διαδύκτιο με τον κύκλο του νερού.

Σεμινάριο: Πρόγραμμα Μελίνα Α'

Χθες Δευτέρα πραγματοποιήθηκε στο χώρο του Δημοτικού Σχολείου μας, το πρώτο από τα τρία σεμινάρια που αφορούν το Πρόγραμμα ΜΕΛΙΝΑ και διοργανώθηκαν και παρουσιάζονται από συναδέλφους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας που το είχαν γνωρίσει και εφαρμόσει στις τάξεις τους.

Στο χώρο του σεμιναρίου εκτέθηκε προς θέαση όλο το υλικό του προγράμματος,το οποίο είναι απίστευτο σε όγκο και αξία και διατίθεται για χρήση οποιουδήποτε το επιθυμεί.

Οι Νηπιαγωγοί του Σχολείου μας συμμετέχουμε και οι τρεις και πραγματικά εντυπωσιαστήκαμε και από το υλικό, αλλά και από αυτά που ακούσαμε και κάναμε ήδη αυτή την πρώτη μέρα. Συνειδητοποιήσαμε πως μπορεί το πρόγραμμα να ενταχθεί σε κάθε σχολική δραστηριότητα και να εμπλουτίσει την εκπαιδευτική πράξη με φαντασία, κίνηση, μουσική κ.α.λ.
Πρόκειται για μία πραγματικά καινοτόμα προσέγγιση,ίσως όχι τόσο για μας τις Νηπιαγωγούς που εφαρμόζουμε πολλές τέτοιες πρακτικές, αλλά σίγουρα για τους συναδέλφους μας Δασκάλους.


Στις φωτογραφίες που παρουσιάζονται φαίνεται η ομάδα που δραμματοποιέι στα πλαίσια του μαθήματος της Ιστορίας γεγονότα από τη ζωή στο Δεσποτάτο του Μυστρά

και η ομάδα που συμμετείχε στο παιχνίδι του Λαβύρινθου στα πλαίσια του μαθήματος των Μαθηματικών (εκμάθηση των αριθμών 1-20).

Οι ιδέες που πήραμε ήταν πολλές και καταπληκτικές και αφήνουν τεράστια περιθώρια στη φαντασία και στη δημιουργικότητα και φυσικά η επιτυχία της πρώτης μέρας δεδομένη.Όλοι ανυπομονούμε για την συνέχεια.

Συγχαρητήρια στους διοργανωτές .

Έθιμα του Μάρτη

Μάρτιος , επιτέλους Άνοιξη...και ο καιρός μας βοηθάει να ονειρευτούμε την εξοχή, τα λουλούδια, που ήδη άνθισαν στα παρτέρια του σχολείου μας και τα πρόσεξαν πρώτα τα παιδιά! και τα χελιδόνια!

Έτσι πρώτη μέρα σχολείου στον καινούριο μας μήνα και οι συζητήσεις έδιναν και έπαιρναν όλη μέρα γύρω από όλα αυτά.

Τα πιο πολλά παιδάκια μας φορούσαν Μάρτη ήδη από το σπίτι τους και φυσικά στα υπόλοιπα φορέσαμε εμείς.

 Αναφερθήκαμε σ' αυτό το παραδοσιακό έθιμο και επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Κωστή Παλαμά που μιλάει γι' αυτό, και παίξαμε πολλά γλωσσικά παιχνίδια στην παρεούλα μας, όπως να βρίσκουν τα παιδιά στην αρχή με τη σειρά και μετά μπερδεμένα πού θα πρέπει να τοποθετήσουν τα κινητά καρτελάκια του ποιήματος, να κάνουν προτασούλες με τη λεξούλα από κάποιο τυχαίο καρτελάκι, να βρίσκουν την αρχική φωνούλα από τα καρτελάκια κ.λ.π

Επίσης μιλήσαμε για τα κάλαντα του Μάρτη, τα χελιδονίσματα, και δεχτήκαμε την επίσκεψη των περσινών μαθητών μας, τα φετινά πρωτάκια, που με χαρούμενη διάθεση ήρθαν με τις κυρίες τους να μας τα τραγουδήσουν.

Τα νηπιάκια μας χάρηκαν πάρα πολύ, (τους περίμεναν πως και πως), γιατί ξέρανε ό,τι θα έρθουν. Θαυμάσαμε τις υπέροχες ''Χελιδόνες'' τους και  φυσικά τους κεράσαμε και από μία καραμελίτσα, όπως το απαιτεί και το έθιμο!!

Σας ευχαριστούμε παιδιά και  του χρόνου π!!!